《我是节约用水的小能手》
常州市光华学校三年级班队主题活动
一、设计意图:
在学校的日常学习生活中,经常看到智障孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水意识都比较薄弱。于是我从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。在创建节约型社会的今天,有必要让智障孩子了解水资源的宝贵,水对地球的重要性,从而激起他们的节水意识。节约用水,不能只是停留在口头上,而是要付诸于行动的。抓住这一契机,一个“节约用水”的主题活动就这样产生了。但由于低年级的智障学生学习能力较弱,知道要节约用水,但不大会说。本班充分利用社会资源——志愿者与孩子们一起完成本次班队活动。
二、主题目标:
1、基本了解水的作用及与人们生活的密切关系,增强智障学生爱惜水源、节约用水的意识。
2、了解我国水资源的现状,知道节约用水的重要性、迫切性。认识节水标志,初步掌握一些节约用水的简单方法。
3、能大胆地与学校其他班级的进行交流,主动宣传节约用水的方法,并提出倡议。
三、活动准备:
1、环境布置:师生收集关于水的资料,布置“水的本领大”的主墙饰;班级墙壁创设“节约用水”宣传栏。
2、教学准备:多媒体电脑、投影仪、环保VCD;水彩笔、画纸等。
3、10名志愿者参与准备。
4、课前准备:引导智障学生观察家庭、校园中水的使用情况。
四、活动过程:
活动一:讨论《水会用完吗?》
活动建议:
(一)提问:
水会用完吗?鼓励智障学生自由表达自己的看法。
(二)回答:
自由讨论:鼓励智障学生大胆发表自己的看法,大胆提出质疑。
(三) 小结:
如果不珍惜,过度浪费,水早晚会用完的。
活动二:社会性活动《节水小卫士》
活动建议:
(一)保护水资源:
1、运用多媒体录像,向智障学生介绍地球上水的分布和我国水资源的现状, 让智障学生感受淡水资源的珍贵。
2、讨论分享(将班级孩子分3组,每组若干名名志愿者):
①水有什么用?水是不是用得越多越好?为什么?
②除了人需要水,还有什么需要水?
③如果没有水,我们会怎么样?
各小组分享交流(由于班级的智障孩子还很小,可有志愿者协同完成),师再小结水的各种用途和水的重要性。
3、引导智障学生观看缺水的沙漠、干涸的池塘、干裂的土地、枯萎的植物等图片,感受缺水带来的干旱景象。
(二)怎样节约用水?
1、展示节约用水的图片,引导智障学生联系自己的生活实际谈谈:哪些是浪费水的现象?怎么节约用水?(如:洗手时注意节约,不玩水、不浪费;喝水不洒等)。
2、 认识节水标志,学会一水多用的节水方法。
①出示节水标志,向智障学生介绍。(标志上方的滴下一滴水,被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中,我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。)