为帮助家长进一步读懂特殊需求孩子，了解如何与孩子进行有效交流，构建和谐的亲子关系，2024年4月1日，常州市智力障碍融合教育研究工作室成员、常州市第一人民医院临床心理科副主任医师任艳玲、张毅力，常州市家庭教育高级指导师孙虹、天宁区融合教育学校教师和学生家长们相聚光华学校，开展了特需儿童家庭教育系列活动。

本次活动分为三个环节，第一个环节，常州市第一人民医院临床心理科副主任医师任艳玲做讲座。首先，任主任为融合教育老师带来《学校中ASD儿童严重问题行为的处理原则》的讲座，她带来了3个不同个案的不同特征，指出了孤独症儿童常见的情绪问题，并向老师们讲了面对ASD儿童这些严重问题行为的处理原则和综合治疗方式。讲座内容丰富，为融合教育教师们应对特需儿童的突发情况提供了理论的支持。

接着，任主任还向全体家长做《孤独症儿童的心理需求与社会支持》讲座，她详细地从孤独症的病因、发病机制、早期干预等开始介绍，还讲述了孤独症儿童家长们的心理需求与情绪调节等内容，她准确地指导家长们应该如何调节自己的情绪，并耐心地解答家长们提出的问题，并给出具体的指导建议。

第二个环节，常州市家庭教育高级指导师孙虹带来的手工游戏活动。智力障碍儿童的手部精细能力发展较弱，孙老师首先向三年级的学生家长们分享了智力障碍儿童成长发育的规律和特征，接着带领学生和家长一起做手工游戏，活动过程中，孙老师关注学生们的游戏状态和家长们的互动模式，她手把手细致地教学生们完成手工任务，帮助学生建立团队游戏自信心，提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。

最后，常州市第一人民医院临床心理科张毅力带来的感觉统合游戏。感统游戏是以游戏的形式进行感统训练，让孤独症孩子们在游戏中训练对外界的感知以及大脑的整合能力，寓教于乐，融学于趣。四年级的学生们在常州市第一人民医院临床心理科张毅力医生的组织下进行感觉统合游戏干预。张医生一边带领学生们学习游戏规则，一边指导家长、工作室成员一对一陪伴学生完成手拉手向后走、手眼并用接抛球、纸团射击等适合居家进行的感统小游戏，健身房中互动频频，温情满满。

向高而进，向远而行，此次活动的展开，让工作室的成员们更深入地了解了智力障碍儿童的教育需求，希望每一位成员都能够积极投入实践研究，让智力障碍儿童在爱的呵护下快乐成长，共同为常州市智力障碍融合教育工作的发展助力。

文、摄：王雁羽 审：霍莉萍